Kultur in der Literatur und Literatur in der Kultur im germanistischen Literaturunterricht – Analyse der Beispiele aus der Unterrichtspraxis

Résumé

Diese Arbeit geht vom aktuellen literaturdidaktischen Diskurs aus, um sich dann mit der Analyse und Kategorisierung des in ausgesuchten Texten implizierten „kulturellen“ Wissens zu beschäftigen und es zu explizieren. Da sich kulturwissenschaftliche Forschungen mit Subjekten als Individuen bzw. mit ihren Deutungen der konstruierten Wirklichkeit auseinandersetzen, liegt ihr eine qualitative empirische Untersuchung mit Forschungsdesign Einzelfallanalyse zugrunde. Es werden Dokumente analysiert – in diesem konkreten Fall studentische Aufsätze zu vorgegebenen Themen. Teilgenommen haben Studierende des vierten Studienjahres des Lehrstuhls für Deutsche Sprache und Literatur an der Fakultät für Philologie und Künste der Universität Kragujevac. Man geht von der Ahnnahme aus, dass die Studierenden mangelndes Wissen über die Kultur in geteiltem Deutschland und über die Wende haben; dass ihr (selbst)kritisches gesellschaftspolitisches Bewußtsein nicht entwickelt ist; dass die gennanten Mangel sie beim Verstehen und lustvollen Lesen der literarischen Texte hindern wird. Es geht hier um die zu ermittelnden Kenntnisse zu kulturellen Deutungsmustern „DDR” und „Wende”, die es durch filmische und literarische Texte rauszusuchen galt. Eine weitere Forschungsfrage betrifft die literarischen Kompetenzen und ihre Bedeutung für das Verstehen literarischer Texte. Als Ziele gelten: Befähigung der Studierenden, kulturelle Muster in literarischen Texten zu explizieren; Befähigung der Studierenden, argumentativ, kritisch und selbstkritisch Texte zu lesen; Befähigung der Studierenden die fiktive und die Lebenswelt miteinander zu verbinden. Aufgrund der gewonnenen Daten und und Kategorien, konnte sich das Modell als erfolgreich bestätigen, so dass diese Arbeit im theoretischen und praktischen Sinne einen wichtigen Bitrag für die serbische Literaturdidaktik darstellt.