Le phénomène d’américanisation de l’université: Une analyse critique de Max Weber

Résumé

Ce travail examine le phénomène de l’américanisation des universités européennes dans une perspective historique, tout en offrant un compte rendu de la comparaison critique de l’éducation supérieure en Allemagne et aux Etats-Unis conçue par Max Weber suite à son expérience du séjour dans des universités américaines en 1904. En accord avec l’objet et l’objectif, ce travail est divisé en plusieurs unités thématiques qui englobent le contexte historique du développement de l’université européenne, la définition de la question de recherche, le contexte historique et théorique (sa participation au Congrès international de l’art et de la science à  St. Louis et la définition de plusieurs concepts théoriques des plus importants (rationalisation, bureaucratie) nécessaires pour la compréhension de l’analyse wébérienne de l’éducation supérieure), l’analyse de l’œuvre la plus importante de Weber sur ce sujet (Wissenschaft als Beruf), puis l’exposé des conclusions de notre recherche . Dans ce travail est donné un aperçu de la comparaison des deux modèles d’universités faite par Weber: modèle orienté vers le marché, démocratisé et méritocrate (américain) et celui dont l’orientation est critique, holistique et humaniste (allemand). En dépit de l’opinion ancrée dans la wébérologie contemporaine soutenant que Weber était un apologète de la manière dont fonctionne l’éducation supérieure américaine, nous tentons dans ce travail de montrer que le classique de la sociologie a donne une vision bien plus modérée de la situation dans les universités de deux états, puis qu’il a réussi à montrer des nuances variées, autrement dit des avantages et des inconvénients des modèles différents de l’éducation supérieure et de la communauté académique.