Le covid dans la cour d'école: le jeu d'enfants covid comme forme de communication folklorique

Résumé

Cette contribution est une suite du travail consacré au jeu d'enfants intitulé covid, relevée à l'intérieur de la communauté des élèves des classes élémentaires de l'école „Saint Sava” dans le quartier de Vračar. Dans le travail précédent nous avons effectué la description et l'analyse des variantes pratiquées au cours des années scolaires 2019/2020 et 2020/2021 en mettant l'accent sur le processus de genèse, de formation et de remodelage des variantes de cette pratique ludique et ceci à la lumière de la théorie interactionniste de la culture, ou concrètement, nous nous sommes appuyé sur les bases théoriques et les démarches méthodologiques de Gary Alan Fine: le processus de formation de ce nouveau jeu est observé comme une sorte de „boîte noire“ à travers laquelle sont appréhendés d'autres phénomènes socio-culturels. Dans ce travail nous concentrons notre attention sur les questions de fonctionnalité de ce jeu, qu'ensuite nous analysons dans une perspective folkloriste à l'intérieur de laquelle nous donnerons un bref aperçu des approches scientifiques dans l'etude des jeux d'enfants comme formes folkloriques, la définition fokloro-typologique du jeu de covid, son analyse comparative, diachronico-sémiotique, ainsi que son analyse dans une perspective communicationnelle, c'est-à-dire comme forme de communication folklorique.